У нас работает парень. Назовем его Андреем (для особо понятливых - на самом деле его зовут иначе). Андрей закончил в Союзе очень неплохой политехнический институт в одном из крупных городов. По специальности "порошковая металлургия". Поработал сколько-то лет в должности заведующего лабораторией, занимавшейся анализом и изготовлением очень необычных сплавов. А потом приехал в Израиль.
В Израиле Андрей попытался найти работу по специальности, но ничего не нашел. Кто бы удивлялся! Поэтому, по прошествии года с небольшим, перед ним открылись две возможности. Во-первых, он мог забыть про свой диплом и сделать карьеру грузчика или токаря. Родственники были готовы оказать ему протекцию для приема на предприятие автосервиса. Руки у Андрея росли из правильного места, поэтому можно не сомневаться, что карьера получилась бы вполне успешной. Года через три-четыре он стал бы старшим автослесарем, имел бы шесть тысяч зарплаты плюс чаевые, купил бы машину, квартиру и, вполне вероятно, был бы счастлив.
Во-вторых, Министерство абсорбции было готово оказать Андрею помощь в устройстве в академическом учреждении. На стипендию Шапиро. Грубо, на три тысячи на два года, с возможностью продления еще на два. С неясными перспективами.
Андрей предпочел второй вариант и оказался у нас. Довольно быстро выяснилось, что у него не только руки, но и голова устроена весьма правильным образом. И человек он хороший. Благодаря его голове и рукам у нас было выполнено несколько очень важных (и весьма денежных, к тому же) проектов. На шапировских трех тысячах Андрей просидел пару лет, а потом его зарплата стала быстро расти и сильно переросла тот шеститысячный потолок, который он имел бы в качестве автослесаря. В лаборатории Андрей стал незаменимым человеком. Нам было хорошо с ним, а ему, смею надеяться, с нами.
Но тут подошел конец периоду, когда ученый-репатриант находится под покровительством Министерства абсорбции. И стало ясно, что положение у Андрея, увы, достаточно шаткое. Пока есть грант, он получает неплохую зарплату. Но грант - штука краткосрочная. Один-два года, очень редко дольше. Понятно, что в идеале, закончив один грант, нужно запустить другой. Но в реале так бывает не всегда. Между грантами может быть дырка в несколько месяцев. Может не повезти, и ты на какой-то период остаешься вообще без грантов. А кушать хочется каждый день - так уж мы устроены.
Поэтому Андрея нужно было трудоустроить на более долговременной основе. К которой исследовательские гранты шли бы приятным довеском, но никак не единственным источником доходов. И в качестве такой долговременной основы лучше всего подходил докторат. Во-первых, докторат - это, как-никак, четыре-пять лет в статусе. Во-вторых, получив потом степень Ph.D., он сможет претендовать на должность в университете. Разумеется, если все будет хорошо.
Основная проблема заключалась в том, что Андрею очень туго даются языки. Он честно пытался их учить. И иврит, и английский. И по книжкам, и на курсах (за последние курсы английского он отвалил аж восемь тысяч! С весьма скромным результатом). И в общении. Но... то ли "ай дую пиво эври дей анд кайa лавью хоть фейс об тейбл", то ли "иврит гадоль ани катан". Все это светит большими трудностями, которые придется, видимо, преодолевать немалой кровью.
Начиная с прошлого года, Андрей начал работать у меня инструктором на лабораторных по курсам материаловедения. Лабораторные там ой какие непростые! Без его головы и без его рук я бы их, наверное, не поставил. В прошлом году все как-то прошло. Группы были маленькие, говорил, в основном, я, а Андрей показывал. И все были довольны. А в этом группы у нас подросли и пришлось распределять силы. Часть работ вел только я, а часть - только Андрей. И вот, через пару-тройку недель после начала семестра делегация студенчества потребовала заменить инструктора, поскольку они не могут понять его объяснений, а он не понимает их вопросы.
Вообще говоря, студенты хитрили. Все не так фатально, они вполне могли объясниться друг с другом. С другой стороны, это было объяснение в стиле "моя беленький штучка в рука взял, кнопка нажал, оно буммм!" Поэтому требование студентов было вполне легитимным. Они платят немалые деньги за то, чтобы их обучили. И поэтому они вправе требовать нормального обучения на нормальном языке. В общем, после совещания на уровне ректора было принято решение Андрея срочно заменить. Как бы оно ни было больно и неприятно.
И вот тут-то возник эпизод, ради которого пост, собственно, и написан. Есть у нас еще один сотрудник. Пришедший недавно и еще не ставший своим. (Не знаю, станет ли, но не в этом суть.) Иврит у него совсем никакой, но в своей израильской карьере он уже успел поработать инструктором на лабораторных в одном заведении в центре страны. У меня остатки волос встают дыбом, когда я пытаюсь представить, как он объяснялся со студентами. И вот этот самый сотрудник высказывает искреннее и неподдельное возмущение тем, что с человеком поступили жестоко. С его точки зрения, надо было поговорить с Андреем, объяснить ситуацию, а он бы сделал выводы и исправился. "Что значит, исправился?! - спрашиваю я. - Андрей не совершил проступка, не сделал ошибки. Он просто пока не может говорить на нормальном иврите. И он не заговорит на нем в результате душевного разговора с начальством." Но сотрудник наш уверяет, что невозможного не бывает, и приводит в пример себя. Вот, на него тоже была жалоба студентов. С ним поговорили, он обдумал свое поведение, и больше жалоб не было. С учетом его степени владения ивритом, я могу быть уверенным, что ему просто студенты попались "добрые" - не стали раздувать скандал, махнули рукой. Но он с тех пор уверен, что по приказу Партии можно сесть на шпагат, а в результате разговора с начальством можно заговорить на языке.
Комментарии
vcohen (не проверено)
вт, 03/23/2010 - 20:20
Постоянная ссылка (Permalink)
Что-то странно мне, что у
Что-то странно мне, что у человека голова растет из правильного места, а иврит все равно не идет. Хотя я с такой ситуацией сталкиваюсь и не первый раз. Он через мозг изучать пробовал? Или только через жопу, как все?
lugovsa (не проверено)
вт, 03/23/2010 - 20:27
Постоянная ссылка (Permalink)
По-всякому пробовал. Не идет.
По-всякому пробовал. Не идет. К тому же, не стоит забывать, что учение через мозг дает грамматику. А лексику набирают только и исключительно через наоборот. ВО всяком случае, мне другие методики неизвестны.
mrshilling (не проверено)
вт, 03/23/2010 - 20:45
Постоянная ссылка (Permalink)
Не знаю. Иврит очень легкий
Не знаю. Иврит очень легкий язык. я знал человека которому было за 60 и он неплохо на иврите разговаривал. как может человек с высшим образованием да еще стипендиат Шапиро (насколькоя я знаю эту стипендию дают только тем кто был как минимум кандидат наук) за столко лет не научился более менее общаться на иврите живя в Израиле.
А вобще история типичный пример как плохо работать на кого то.
В один день бац и тебя посылают какким бы ты своим и хорошим не был.
А пошел бы в автослесари. Если голова и руки есть открыл бы свой гараж.
Потом набрал бы работников и получал бы доход. Смеялся бы коль а=дерех эль а-банк, из окна своего ягуара. поглядывая на ученых, ездящих на работу в автобусе
lugovsa (не проверено)
вт, 03/23/2010 - 20:48
Постоянная ссылка (Permalink)
Как видишь, бывает и так. Я
Как видишь, бывает и так. Я тебе больше скажу, так бывает нередко. Хотя, разумеется, есть масса противоположных случаев.
vcohen (не проверено)
вт, 03/23/2010 - 21:44
Постоянная ссылка (Permalink)
Лексику набирают
Лексику набирают действительно жопой, но усваивается она благодаря пониманию структуры. Впрочем, я согласен, что одного мозга недостаточно.
Townmen (не проверено)
вт, 03/23/2010 - 23:35
Постоянная ссылка (Permalink)
Т.е. Вы хотите сказать, что
Т.е. Вы хотите сказать, что никакого другого способа набрать лексику, кроме как через противоположную голове часть тела, не существует?
lugovsa (не проверено)
ср, 03/24/2010 - 00:41
Постоянная ссылка (Permalink)
Во всяком случае, я таких
Во всяком случае, я таких способов не знаю. Разница между существующими системами состоит, в основном, в том, каким именно способом лексика вгоняется в это самое место.
YAK (не проверено)
ср, 03/24/2010 - 19:57
Постоянная ссылка (Permalink)
Любой армейский сержант
Любой армейский сержант знает, что можно выучить любой материал, даже песню с даже идиотскими словами. И энает как это сделать. Просто по пути в столовую надо скомандовать "запевай". И отслеживать кто в роте уже старательно и красиво поет, а кому оно "тяжело дается". И тогда рота идет мимо столовой на второй (третий, пятый, восьмой...) круг строевым шагом с песней. Этот методический прием называется метод многократного повторения. Свой собственный внутренний сержант сопровождает каждого человека по жизни и, при грамотном его применении, с некоторым иногда даже легким фанатизмом, обеспечивает выучивание хоть китайского языка, при необходимости. От Андрея не требовалось овладения языком до уровня преподавания ивритской литературы. А на уровень чуть выше среднего студента вполне мог бы. По неизвестным нам причинам своего внутреннего помощника-сержанта он задействовать не захотел.
lugovsa (не проверено)
ср, 03/24/2010 - 20:34
Постоянная ссылка (Permalink)
Может быть. Я не могу знать
Может быть. Я не могу знать точно, какие песни поет его душа. Но по внешним признакам он старался, поэтому мне очень сложно в чем-то его обвинить.