Садизм по-русски

*

Аватар пользователя lugovsa
Опубликовано сб, 09/27/2008 - 04:03 пользователем lugovsa

Дочь начала изучать в школе русский в качестве иностранного. Кошмар сплошняком. Во-первых, она наотрез отказывается расслышать и отразить на письме разницу между твердыми и мягкими согласными. При том, что произносит она все правильно, на письме получается "висолый" (веселый), "лублу" (люблю), "торты" (тертый). Пока вдолбить не удается ни учителю, ни нам.

Но это еще не самое страшное. Им зачем-то начали давать синтаксический анализ предложения. Дали определения членов предложения, показали как что подчеркивать и привели примеры. Примерчики для школьников свели взрослых с ума. Предлагаю:

1. Жили-были три маленьких котенка. - Каким членом предложения является слово "котенка"?

2. Как-то раз отправились они погулять. - Каким членом предложения является слово "погулять"?

На самом деле, все не так тривиально, как кажется на первый взгляд.

Теги:

Комментарии

Аватар пользователя Бергман

Бергман (не проверено)

сб, 09/27/2008 - 04:29

Погулять это часть сказуемого "отправились погулять", зависимое слово сказумого? Или не так?
А вообще зачем им это?
А насчет сягкости - мне удалось научить детей, используя примеры где от мягкости зависит рифма, либо тексты где твердый и мягкий вариант используются. Но наверное должны быть еще какие-то методы.

Аватар пользователя lugovsa

lugovsa (не проверено)

сб, 09/27/2008 - 04:36

Спасибо за методику про мягкость. Мы делаем нечто подобное, но именно с рифмой не пробовали.

"Погулять" - это как посмотреть. Если совсем-совсем строго, то это дополнение. А если не совсем - часть составного сказуемого.

Зачем надо - а я знаю? Требуют в школе. Не хочу идти ругаться. Там, вообще-то, очень толковые учителя, авось, сами разберутся.

Новые комментарии