Почерконеведческое

*

Вы помните, как у вас вырабатывался почерк? Я помню. У меня это был вполне сознательный процесс. На первом этапе, классе в третьем-четвертом, я точно знал, что мне не хочется писать b01_russ, моя душа требует только и исключительно b02_russ. Почему? понятия не имею. Может быть, потому, что писать не так как в прописи нам не разрешалось.

Нечто аналогичное происходило со многими другими буквами. Классу к пятому у меня выработался потрясающе вычурный и малопонятный почерк, которым я страшно гордился. Буквы в этом моем почерке имели массу очень крутых изгибов и завитков, почему-то волновавших мое сердце (поручик, молчать!). Например, заглавная буква "Р" писалась мной примерно вот так: r01_russ, только с еще большим количеством оборотов на каждом ее конце. Правда, читать такое было очень неудобно (мне самому, в том числе), но оно совершенно точно было не таким как в прописи.

Потом постепенно буквы приходили в более стандартное написание, скорость письма все время увеличивалась. В университете, как известно, писать лекции нужно быстро - это очень шлифует почерк. Потом оказалось, что писать на доске желательно так, чтобы те, кто на эту доску смотрят, хотя бы приблизительно понимали, что, собстно, там написано. Кстати, писать мелом на доске - это совершенно другая техника, требующая совершенно других навыков; а про писание фломастером на белой доске я и сам не пойму, на что это больше похоже - на ручко-писание или на мело-писание. В общем, почерк поменялся еще раз. Потом появился компьютер, а писать от руки приходилось все больше не по-русски, а на других языках, что опять повлияло.

Короче говоря, в моем случае формирование почерка на каждом этапе было вполне осознанным процессом, который происходил при изменении внешних обстоятельств.

Это я все к чему начал? А, вот! Мы с дочкой уже несколько лет ругаемся по поводу ее дурацкой манеры изображения букв. И, хотя буквы она пишет ивритские, я явственно вижу мой собственный почерк образца 4-5 класса. Все эти дурацкие закидоны, ненужные завитки и кандибоберы, искусственная вычурность, скрытый эпатаж (надо же, какие я слова красивые знаю!). Я ее много раз предупреждал, что она пишет не для того, чтобы просто писать, а для того, чтобы другим потом удалось это прочесть. Но кого слушают эти, нонешние?

На прошлой неделе дочь допрыгалась. Они писали жутко важную годовую контрольную по математике. Не школьную, от минпроса. В принципе, она написала неплохо. Но за одну очень простую задачку ей срезали почти десять баллов. При том, что задачу она решила правильно. Просто "-9" она написала вот так: a9_russ. Естественно, проверяющий решил, что написано "-а", и перечеркнул решение, не заглядывая в то, что там написано дальше.

Вот теперь пусть бегает по учителям и инспекторам и объясняет им про необходимость уважать чужую индивидуальность. А они ей будут объяснять про необходимость уважать их труд и время. Глядишь, к чему-нибудь и придут.

Комментарии

Прочиталось "б" как ламед... :D А у моего ребенка (год обучения в израильской школе, 10-й класс) почерк на иврите такой же, как на русском. Красиво так, летяще, но малоразборчиво - для меня, я в иврите понимаю столько же, сколько он. Надеюсь, что учителя его понимают правильно...

Я гуляю по тегам, очень интересно, не удивляйтесь, что старые записи комментирую.

Так комментируйте на здоровье - для того и писано :)

Новые комментарии