Акамедия

Нет, не постигнуть мне, как может человек, проработавший очень много лет в должности консультанта кафедры химической инженерии, то есть тот, который получает свою зарплату за то, что оказывает квалифицированную помощь студентам в подборе курсов, необходимых для получения выбранной ими степени, путаться в предметах "химия органит" ("органическая химия") и "химия и-органит" ("неорганическая химия") и упорно считать, что это - одно и то же, а маленькая приставка "и-" ("не") лишь запутывает дело, не неся никакой полезной нагрузки .

Один мой соработник едет в командировку в один не очень центральный город центральной России. Соработник - чистый технарь, с хорошей головой и руками, в преподавательской деятельности не замечен и очень этим обстоятельством по жизни доволен. И командировка у него, соответственно, чисто технарская - замутить пару совместных исследовательских проектов, проконсультироваться про одно, проконсультировать про другое. Но тут принимающая сторона вдруг его озадачила: сообщила, что ректор университета-гостеприемника хочет в рамках визита устроить типа семинара на тему обмена опытом и передовыми технологиями в области университетского образования. Соработник мой пытался отбиться, объяснить россиянам, что он все больше по железкам, а студентов воспринимает исключительно как досадную помеху серьезной исследовательской работе... Россияне грустно сказали: "Дык, мы-то все понимаем, но ректор..." В общем, похоже, выбора у моего соработника нет.

Практически быль, потому что в реале компоненты были немного другими. Но очень похожими в плане своей "бытовушности", привычности и очевидной безвредности. А вот цены, цифры и объемы очень даже жызненные.

Купили мы как-то для одного сумасшедшего проекта пуд соли. Думали съесть. Но пуд не съелся, а проект уже закрылся. И открылся другой проект, для которого купили пуд сахара. Есть у нас такой товарисч, который мыслит глобально и все предпочитает пудами покупать, ибо иначе не впечатляет. Мы думали, что, даже если проект закроется, то сахар-то мы точно съедим. Однако вышло совсем иначе.

Зашел ко мне вчера потрепаться один наш профессор с соседнего отделения. Утрепал больше часа времени, жалился на жисть поломатую, непонятость и недооцененность. Тема вечная и неисчерпаемая. А он - большой любитель. Если отжать воду, сухой остаток сводится к простой дилемме: кем должен быть университетский академический работник, условно "учителем" или условно "ученым"? Понятно, что в идеале, он должен быть одновременно обоими. Этаким супер-гениальным ученым, регулярно получающим нобелевки в свободное от гениально проводимых лекций время. На практике, естественно, идеал недостижим, а реальные случаи могут лишь более или менее успешно к нему приближаться. И вот тут-то начинается...

(не сиквел, но вариация на тему ЭТОГО - можь, мне новую рубрику открыть?)

19:30 12.09.2010

Ректор: - Штирлиц Алекс, Вы помните, мы как-то говорили про студентку, которая собирается к нам на вторую степень? Я тогда просил Вас подумать, не хотите ли Вы быть ее научным руководителем.

Я: - Конечно, помню.

Ректор: - Она сейчас у меня. Мне кажется, все организационные вопросы с ее второй степенью мы можем решить. Я бы хотел, чтобы Вы встретились с ней, познакомились и решили, берете ли Вы ее на свою тематику. Я могу дать ей Ваш телефон, чтобы Вы договорились о встрече?

Я:  - Да, конечно. Никаких проблем.